"3+2"分段制高职学生自我管理现状及对策研究

• 作者: 王小妹 陈曦
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: "3+2"分段 高职学生 自我管理 现状 对策
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 所属期刊栏目: 课题◆研讨◆反思
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G715
• 字数: 3322字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2018.17.012

摘要

刚刚结束的2018年度全国职业教育与继续教育工作视频会议对职业教育提出"要打好职业教育提质升级攻坚战,抓质量,聚焦提高学生职业素养"的要求.有学者研究认为,职业素养的核心是培养学生正确人生观基础上的工作精神、劳动态度、质量意识、服务观念和职业道德.根据国内众多学者对高职学生在校现状的调查,课题组认为提升学生的自我管理能力是职业学校培养学生职业素养的前提与基础,这也是职业教育提升育人质量的关键因素之一."3+2"分段制高职作为高等职业教育的一种重要组成形式,贯彻国家的要求,提高学生的自身素质特别是学生的自我管理能力刻不容缓.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈曦		6	2	1.0	1.0
2	王小妹		5	1	1.0	1.0