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摘要:
因泛义动词"弄"的特性,"弄得"这一形式内部并不是一个单一整体,可分出"弄得1"和"弄得2"。"弄得1"是泛义动词"弄"进入到"V+得+补语"中的线性句法组合,此中"弄"具有很强的动作性。"弄得2"是致使语义结构中常用的致使标记,它是由固定的句法语义环境及表致使义的"得"的影响下重新分析而形成的表致使义的词化成分。"弄得1"中"弄"与"得"完全独立,而"弄得2"中"得"是词内成分,"弄"与"得"界线消融。
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文献信息
篇名 “弄得”分类及其句法语义研究
来源期刊 海外华文教育 学科 文学
关键词 弄得1 弄得2 致使义 词汇化
年,卷(期) hwhwjy,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28-34
页数 7页 分类号 H043
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 乔倓 河南中医药大学外语学院 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
弄得1
弄得2
致使义
词汇化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
海外华文教育
双月刊
2221-9056
CN-35(Q)第069号
16开
中国福建厦门大学海外教育学院
34-80
1996
chi
出版文献量(篇)
1608
总下载数(次)
1
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