多元表征学习:让数学思维丰富深刻——以一道高考试题的问题解决为例

• 作者: 王耀
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 多元表征 问题解决 深度学习 理解数学
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 试题研究
• 页码范围: 47-51
• 页数: 5页
• 字数: 4559字
• 语种: 中文

摘要

数学多元表征学习是基于学习者的认知规律,进行数学深度学习的学习方式.合理使用多元表征学习有助于加深学习者对数学学习对象的理解,学习者通过认识和理解不同表征之间的联系、转换和转译,有助于数学思维走向丰富、深刻,促进其建构数学知识的完整样态,从而实现学生数学核心素养的自然生长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王耀		33	7	1.0	2.0