基于听力认知属性的动态评估干预模式初探

• 作者: 刘丹 周泽莹 孟亚茹 晏艺赫 马晓梅
• 来源期刊: 语言教育
• 学科: 文学
• 关键词: 英语听力 动态评估 认知诊断 干预模式
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 43-50
• 页数: 8页
• 分类号: H319

摘要

英语听力动态评估融合评估和干预,弥补传统听力评估和教学割裂的不足。但要做到有效的诊断干预,所使用的动态干预步骤应该和学生正在完成的试题或任务的构念/属性匹配。本研究基于心理测量学的"认知诊断评估",探索基于认知属性的干预模式,初步验证其有效性,为构架计算机化动态评估系统奠定基础。