作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
近年来在各级各类的中考试题中,涌现了大量的着意考查学生的创新意识、创新精神的“定义”型试题,所谓“定义”型试题指给出一个考生从未接触过的新规定,要求考生现学现用,目的是考查考生的阅读理解能力、接受能力、应变能力和创新能力,培养学生自主学习、主动探究的品质.解决这类问题的关键是“给什么”,“用什么”,将未知的、陌生的转化为已知的、熟悉的问题,将非常规的问题转化为常规的问题.
推荐文章
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 “定义”型问题及其解题策略
来源期刊 中小学数学:初中版 学科 教育
关键词 解题策略 定义 中考试题 创新意识 创新精神 理解能力 接受能力 创新能力
年,卷(期) 2019,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 44-46
页数 3页 分类号 G636
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 于波 13 14 2.0 3.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2019(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
解题策略
定义
中考试题
创新意识
创新精神
理解能力
接受能力
创新能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学数学(初中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-220
1983
chi
出版文献量(篇)
5491
总下载数(次)
11
总被引数(次)
976
论文1v1指导