论高中化学如何构建研究性学习课堂

• 作者: 周静
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 高中化学 课堂 学生会 学习任务 素质教育 化学元素 化学学习
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

在高中这一阶段,任何学科都处于“基础成型”的时期,所以容不得一丝一毫的懈怠。而对于化学这门学科而言,学生接触的时间普遍较短,所以深入的研究对于他们来说是一项具有挑战性的学习任务。高中生在素质教育以及高考施压的综合大环境下,很容易混淆每门学科内容的重心,拿化学来举例,有学生会将注意力集中于化学元素的记忆与区分上,也有学生致力于反应式的推导上,但这两种做法显然都是片面的。究其根本,化学学习立足于“研究”二字,只有不断地在已有的基础上进行拓展,才能构建起联系密切的知识体系,这也是研究性学习的宗旨所在。

作者信息

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1	周静		10	0	0.0	0.0