探究式教学在高中数列应用课堂中的实践探索

• 作者: 吴浚含
• 来源期刊: 中小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式教学 高中数学 数列应用 数列求和 课堂教学
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教改前沿
• 页码范围: 36-37,40
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2920字
• 语种: 中文

摘要

在讲解高中数列应用内容时,教师要充分利用数列的独特性,引导学生发现规律,用规律来解决问题.高中数列求和内容比较灵活,更讲究活学活用,同一题目可能会有不同的解题方法,因此教师要善于挖掘,需要运用例题、语言、文字或教具等手段,不断地进行启发,激发学生独立思考,促使学生形成自己的逻辑和思维,由此激发学习兴趣和求知欲望,调动学习积极性.更重要的是通过思考与探索出的结果以及解题思路和方法,使学生容易理解和消化,进而掌握得更加扎实,促使变成学生自己的知识,由此学生不再是单纯的"听懂",而是真正的"学会",最终收获更好成效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴浚含	山东师范大学数学与统计学院	2	0	0.0	0.0