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摘要:
随着互联网技术的飞速发展,学生与各类信息接触的机会也越来越多,思想也更容易被繁杂的信息所影响.初中阶段的学生正处于心理发展最为迅速的阶段,极易受到不良因素的诱惑.因此,在教学过程中渗透心理健康教育,帮助学生正确面对和解决心理问题已成为一种必然的趋势,生物学科因其学科的特殊性,更应积极进行渗透教育,帮助学生面对和解决心理问题.
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文献信息
篇名 心理健康教育渗透于初中生物教学
来源期刊 中小学心理健康教育 学科 教育
关键词 生物教学 心理健康教育 渗透 青春期
年,卷(期) 2019,(10) 所属期刊栏目 学科心育
研究方向 页码范围 62-63
页数 2页 分类号 G44
字数 2138字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-2684.2019.10.021
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研究主题发展历程
节点文献
生物教学
心理健康教育
渗透
青春期
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
中小学心理健康教育
旬刊
1671-2684
11-4699/G4
大16开
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
2-925
2001
chi
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