协同项目组:变“要我研修”为“我要研修”

• 作者: 蒋文飞 陈飞
• 来源期刊: 今日教育:幼教金刊
• 学科: 工学
• 关键词: 项目组 教师专业 深度学习 时间片 幼儿园 形式化 单一化 个性化
• 年，卷（期）: jrjyyjjk_2019,（4）
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: TP311

摘要

园本研修是教师专业成长的重要途径,也是提升幼儿园办园品质的重要载体当前,园本研修却存在研修动机外部化、研修内容统一化、研修时间片段化、研修方式形式化、研修评价单一化等问题。教师对研修计划不甚清晰,无法做好相应的准备.在同一时间进入同一情境研究同一内容,研修内容也随活动的结束而终结。教师多是被动参与研修,缺乏主动对话、深度学习的动机和机会.影响研修效果:鉴于此.园本研修需要转换视角.变教师的被动参与为主动投入,变“要我研修”为“我要研修”.通过激发教师参与的积极性,依托协同项目组开展个性化、持续化和高效化的园本研修。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈飞		7	1	1.0	1.0
2	蒋文飞		3	0	0.0	0.0