初中生青春期性心理健康课程干预效果分析

• 作者: 余婉婷 刘敬云 刘文利 孙冬君 李雨朦 王陆雷 郭凌风
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 教育
• 关键词: 性 精神卫生 干预性研究 学生
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 1835-1837
• 页数: 3页
• 分类号: G627.9|G444
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.12.019

摘要

目的 探索全面性教育课程对初中生青春期性心理健康水平的干预作用,为制定初中生心理健康水平的改善措施提供参考.方法 选取北京市某普通中学初一学生参与研究,使用《青春期性心理健康问卷》在学生接受全面性教育前、中、后施测,前、中、后测有效人数分别为553,563,542人.结果 初中生性心理健康处于中等水平,且女生得分(3.51±0.40)高于男生(3.44±0.37)(t=3.62,P＜0.05).学生在接受全面性教育前、中、后的性心理健康总分(3.51±0.39,3.74±0.46,4.10±0.47)及性认知(3.31±0.81,3.68±0.80,4.37±0.61)、性价值观(3.43±0.51,3.55±0.54,3.85±0.58)、性适应(3.63±0.41,3.85±0.49,4.09±0.58)3个维度得分差异均有统计学意义(F值分别为252.18,281.68,113.54,114.60,P值均＜0.05).结论 全面性教育课程对于初中生性心理健康水平具有显著提升作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘文利	北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心	111	439	14.0	20.0
5	孙冬君		3	1	1.0	1.0
6	刘敬云	北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心	8	3	1.0	1.0
7	李雨朦	北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心	14	1	1.0	1.0
8	郭凌风	北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心	11	4	1.0	2.0
9	王陆雷		2	2	1.0	1.0
10	余婉婷		1	1	1.0	1.0