高中生物课堂“有效问题”设计的探索与实践

• 作者: 戚文华 蒋雪梅 邓雨璐
• 来源期刊: 三峡高教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物 有效问题 现状调查 策略
• 年，卷（期）: sxgjyj_2019,（4）
• 页码范围: 26-35
• 页数: 10页
• 分类号: G63

摘要

有效提问是高中生物教学中一个不可取代的教学手段,对于丰富教学理论知识,完成教学目标,激发学生兴趣,帮助学生构建生物核心素养有重要的作用。因此,如何提高生物课堂提问的有效性便成为具有理论及实践意义的课题。本文运用文献查阅法、问卷调查法对课堂有效提问进行了初步探究,发现在问题设计、叫答、理答与评价几个流程均存在相对应问题。为了提高课堂提问的有效性,本人认为高中生物教师应从学生角度、提问流程、学科性质、教育条件四个方面加以注意。