高职学生“三自”教育评价的若干问题思考

• 作者: 代承龙 李款 王晶
• 来源期刊: 温州科技职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 “三自”教育 教育评价
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G718.5

摘要

当前,“三自”教育成为我国高职院校备受关注的热点领域,经过十多年的探索实践,高职院校“三自”教育在诸多方面已经取得普遍的共识。但发展到今天的“三自”教育仍然存在着评价缺位的现象,而“三自”教育评价能够引领该活动从实然走向应然,发挥其应有的育人功能。从评价定位、评价目的、评价主体、评价方式等对高职“三自”教育进行梳理,以期更好地指导“三自”教育活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	代承龙		5	1	1.0	1.0
2	李款		25	2	1.0	1.0
3	王晶		2	0	0.0	0.0