指向核心素养的历史教学问题设计——以部编教材“两次鸦片战争”一课为例

• 作者: 张胜平
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 部编教材 鸦片战争 问题设计 阶梯引导
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教材研究
• 页码范围: 14-19
• 页数: 6页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

随着部编历史教材进入高中课堂,如何将核心素养新理念在课堂教学中落地,成为当前高中历史教育工作者的重要任务.运用新教材教学时,核心素养新理念能否落地,关键在于教师教学模式与学生学习方式的变革.《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出,历史教学可采用“问题教学”模式.①问题是学生学习探究的起点,也是教师教学设计的起点,还是教学流程设置的纽带.问题教学模式,就是以教材目标为依据,以学生认知能力为前提,在教学中设置各种问题,并以具体问题为导向组织学生分析和探究,从而得出正确结论的教学方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张胜平		10	33	2.0	5.0