《挑战第一次》教学案例

• 作者: 王春 王祥
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 课堂案例
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、教材分析 敢于尝试新鲜事物是创造型人才的基本素质,是《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)的要求.课程标准在设计思路中指出:“动手动脑、有创意的生活是儿童个性发展的内在需要,也是时代提出的要求.它旨在引导儿童学会学习,发展认识能力、动手能力和创造性,利用自己的知识和聪明才智和探究或解决问题,让生活更丰富更美好,并在此过程中展现并提升自己的智慧,享受创造带来的快乐.”《课程标准》“愉快、积极的生活”部分,要求学生“有应对挑战的信心和勇气”,具体为“敢于尝试有一定难度的任务或活动”:在“动手动脑、有创意的生活部分”,要求学生“有好奇心和多样的兴趣”,具体为“对周围环境充满兴趣,喜欢接触新事物”.“挑战第一次”的关键,是引导学生避免怯懦与鲁莽两种极端倾向,结合生活事件,发展好“勇敢”这一德性.通过第一次的经验回顾与分享,引导学生懂得挑战队成长的重要意义,并进一步引导学生分辨在生活中哪些是可以挑战的事.通过现场挑战,增强学生自我挑战的积极体验,从而坚定学生勇于挑战的品质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王祥		36	62	4.0	5.0
2	王春		1	0	0.0	0.0