高中地理综合思维能力的培养——以“黄土高原水土流失的治理”教学为例

• 作者: 许滢倩
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中地理 综合思维 机构性评价
• 年，卷（期）: xdjxb_2019,（1）
• 页码范围: 138-139
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

本文以“黄土高原水土流失的治理”为例,在教学活动中创设真实、复杂的学习情境,引导学生提出问题,并对问题分类整理,在此基础上探究自然地理现象和人文地理现象形成的原因。然后,教师制订结构性评价方案,引导评价方向,培养学生的综合思维能力。

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1	许滢倩		2	0	0.0	0.0