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初中思想品德课堂学习情境创设的探索
初中思想品德课堂学习情境创设的探索
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摘要：
相较于老教材而言,部编教材的设计是科学的、合理的,更有利于学生的参与。但是在具体的教学实践过程中,受很多因素的影响,其并没能达到预期的教学效果,而创设课堂学习情境可以很好地解决这一问题。本文就初中思想品德课堂上学习情境创设中的问题,以及如何解决这些问题展开了探究,目的是更好地将部编《道德与法治》的教材在课堂教学中加以呈现,让学生在感性认知的基础上形成更深层次的理性认识,从而达到德育学生的目的。
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教学情境
情境创设
最近发展区
有效性
谈初中思想品德课教学情境的创设
初中思想品德
情境教学
认知能力
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 初中思想品德课堂学习情境创设的探索 | ||
| 来源期刊 | 教育界:基础教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 思想品德 课堂学习 探索 | ||
| 年，卷（期） | jyjjcjy_2019,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 112-113 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G718.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
思想品德
课堂学习
探索
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育界(基础教育)
主办单位：
广西期刊传媒集团有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-9510
CN：
45-1376/G4
开本：
大16开
出版地：
广西南宁市望园路13号
邮发代号：
48-195
创刊时间：
2009
语种：
chi
出版文献量（篇）
2443
总下载数（次）
16
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