高中数学课堂教学有效性初探

• 作者: 李树栋
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 高中数学 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 字数: 2649字
• 语种: 中文

摘要

数学作为高中重要的学科,高中数学学习课时可以说是最多的,学生的学习精力投入比较多,老师和家长最为费心.学生在对数学知识学习过程中,学生数学能力培养的主阵地是课堂教学,高中数学课堂教学的有效性将直接决定了高中学生对数学知识的理解和掌握程度.为此,在新课程改革的背景下,需要对高中数学课堂教学的有效性展开研究,尽可能地提升课堂教学质量,从源头上确保学生对数学知识的良好掌握.作者将根据如何提升高中数学课堂教学的有效性来从根本上提升高中数学的教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李树栋		6	0	0.0	0.0