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摘要:
集团化办学在一定范围内扩大了优质教育资源供给,激发了学校办学活力,形成了基础教育办学的新形态.在学校规模扩大的集团化办学视域下,学校核心体系—知识体系、制度体系和文化体系均面临新的问题与挑战.集团化办学要走向更好的实践,需要建立共同体视角,从知识互动走向知识创新;需要超越单中心,构建集团发展的生态体系;需要通过文化互动,形成"和而不同"的文化体系.
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信息化
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文献信息
篇名 集团化办学的阶段性反思与体系重构
来源期刊 中小学管理 学科 教育
关键词 集团化办学 知识体系 文化体系 共同体视角 多中心发展 知识创新
年,卷(期) 2019,(3) 所属期刊栏目 本刊视点
研究方向 页码范围 5-8
页数 4页 分类号 G63
字数 5702字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张爽 首都师范大学教育学院 32 45 4.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
集团化办学
知识体系
文化体系
共同体视角
多中心发展
知识创新
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
中小学管理
月刊
1002-2384
11-2545/G4
大16开
北京市西城区德外什坊街2号
82-372
1987
chi
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