“静待花开”——生态式艺术教育理念对儿童发展的影响

• 作者: 李思雯
• 来源期刊: 美与时代:美学(下)
• 学科: 教育
• 关键词: 生态式艺术教育 儿童发展 个案研究
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 分类号: G613

摘要

生态式艺术教育,是指在注重单独的艺术学科对话的同时,还要注重艺术学科与其他学科的交叉与贯通,将艺术学科作为其他学科的辅助手段,通过艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学、艺术与生活相沟通的多种教育方法和途径,以提高学生的审美意识、艺术感觉、人文素养和创造力,使学生终身受益,拥有可持续发展的能力。以欢欢为个案研究对象,通过对其参与的以“生态式艺术教育”为理念的4年课程的课堂实录总结以及艺术作品分析,从感情成长、智慧成长、生理成长、知觉成长、社会成长、美感成长、创造性成长七个方面,来呈现生态式艺术教育课程对于儿童整体发展的影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李思雯	南京师范大学教育科学学院	2	0	0.0	0.0