高中历史教学中学生时序思维的培养

• 作者: 王湘文
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 高中历史 时序思维 教学方法
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 能力培养
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 字数: 2935字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2634.2019.03.025

摘要

时序思维能力是学生学习历史应该具备的基本学习能力.高中历史教学中,随着历史教学内容的加深,为让学生更好地利用时序思维感知历史,不断提升解决历史问题的能力,教师要展开积极探索,利用时间术语融入、多样媒介引入、记忆方法介入和多元训练加入等方法,对学生进行时序思维能力的培养,帮助学生理顺历史时序.这不仅有助于提高历史教学的有效性,而且有助于全面提升学生的时序思维能力,强化学生通史感,最大限度地塑造学生的历史核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王湘文	湖南省长沙市中南大学第二附属中学	4	0	0.0	0.0