研学旅行课程生本化的探索——以"地理大发现"研学旅行课程为例

• 作者: 徐海龙 曹东
• 来源期刊: 地理教育
• 关键词: 研学旅行 课程 生本化
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 研学旅行
• 页码范围: 53-56
• 页数: 4页
• 字数: 4107字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5207.2019.10.019

摘要

课程以生为本是课程育人价值实现的关键.文章认为研学旅行作为新兴的课程样态,要推动育人模式转变,实现立德树人根本任务,需要做到课程开发指向学生核心素养,课程设计立足学生诉求,课程内容贴近学生生活,课程实施交由学生主导,课程效果接受学生评价,并以江苏省南菁高级中学"地理大发现"研学旅行课程为例进行了深入剖析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐海龙		30	13	2.0	3.0
2	曹东		16	6	1.0	2.0