教育信息化背景下高中数学建模教学的优化策略

• 作者: 朱凤银
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

2018年4月教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》中提出要实现从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变,从培养技术应用能力转向培养信息素养能力.我们不仅要利用技术,更要利用信息技术和信息素养进行进一步合作,促进学生人工智能思维的培养和创新意识的提升.2017年《普通高中数学课程标准》中提出数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大高中数学核心素养.[1]数学建模素养是数学核心素养六大素养之一,是数学课程目标的集中体现.数学建模过程是结合计算机技术、运用数学知识解决各领域实际问题的一个创造性过程,它让学生体验到数学在解决日常实际生活中的价值,有助于激发学生学习数学的兴趣,有助于发展学生的实践能力和创新意识.因此,高中数学建模的教学随着时代背景的发展必须改革优化.

作者信息

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1	朱凤银		1	0	0.0	0.0