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摘要:
教师与幼儿一起讨论、梳理、优化童话书的内容,通过阶段性地把自己的观察记录与幼儿探讨,使幼儿的角色定位从单一的制作者演变成分析者、表现者和创想者,在这一过程中教师帮助幼儿梳理出制作童话书的技巧和规律幼儿在童话书制作中,通过集体的交流分享,不断整合经验,有了更多的探索空间,潜移默化地培养了幼儿良好的学习品质,提高了审美意识.下面结合大班“动物王国”课程主题背景,谈一谈幼儿从模仿学习到自主创新的童话书制作重构之旅.
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文献信息
篇名 从模仿学习到自主创新的童话书制作重构之旅
来源期刊 今日教育:幼教金刊 学科 工学
关键词 自主创新 模仿学习 制作者 童话 审美意识 幼儿 教师 梳理
年,卷(期) 2019,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 17-19
页数 3页 分类号 TS952.83
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 胡丽欧 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
自主创新
模仿学习
制作者
童话
审美意识
幼儿
教师
梳理
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
今日教育(幼教金刊)
月刊
1009-9867
50-1131/G4
16开
重庆市渝中区桂花园路12号
78-153
2014
chi
出版文献量(篇)
5656
总下载数(次)
29
总被引数(次)
398
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