如何在教读课文中实现“给方法”

• 作者: 王林国
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

“教读、自读、课外阅读”三位一体是部编教材在编排上的七大创新点之一,方法是钥匙.面对“三位一体”新教材,怎么来开展课堂教学才会更加有效呢?近期在贵州省赫章县铁匠乡中心小学开展了“教读课文课堂教学有效策略探究”活动,对“教读”课文的课堂教学进行了初步的交流和探讨. 中小学语文教科书总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏先生2016年11月在中文核心期刊《课程教材教法》上发表文章《部编本语文教材的编写理念、特色与使用建议》,文章对“三位一体”教材理念下如何开展阅读教学做了如下阐述:“其实教读和自读两种课型的区分是有讲究的.教读课主要是老师教,一般要求讲得比较细,比较精,功能是什么?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王林国	赫章县野马川镇中心小学	3	0	0.0	0.0