对高中数学"一题多解"教学的辩证思考

• 作者: 鲁和平
• 来源期刊: 中学教研（数学）
• 学科: 数学
• 关键词: 一题多解 发散思维 适度 创新
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 研究心得
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: O122.1
• 字数: 4264字
• 语种: 中文

摘要

文章阐述了"一题多解"的教育意义和教学价值,对当下片面追求"一题多解"带来的负面效应进行了深刻剖析;就如何避免因过度追求"一题多解"而产生的不良后果,提出了可以遵循的"六项原则".