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深度阅读:促进思维生长的有效路径——以《宋庆龄故居的樟树》教学为例
深度阅读:促进思维生长的有效路径——以《宋庆龄故居的樟树》教学为例
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摘要：
为了避免阅读教学停留于碎片化的讲和读、平面化的问与答,教师需要引导学生进行深度阅读.深度阅读基于全体学生广泛而深入的参与,在情感体认、知识习得、问题解决、言语运用的过程中,提升学生思维的灵活性、深刻性和批判性.
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文献信息
| 篇名 | 深度阅读:促进思维生长的有效路径——以《宋庆龄故居的樟树》教学为例 | ||
| 来源期刊 | 教学月刊（小学版）语文 | 学科 | |
| 关键词 | 深度阅读 思维生长 阅读教学 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（6） | 所属期刊栏目 | 为发展思维而教 |
| 研究方向 | 页码范围 | 13-14 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2336字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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教学月刊(小学版)语文
主办单位：
出版周期：
月刊
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语种：
chi
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