关注初高中历史衔接教学,有效落实学科核心素养

• 作者: 李谨文 黄燕
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 历史教学 衔接策略 学科核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 47-51
• 页数: 5页
• 字数: 5034字
• 语种: 中文

摘要

通过调查问卷、访谈等方式了解中学生学习历史的动机、态度及核心素养目标的达成度等,为初高中历史教学衔接策略提供更有针对性的实证数据.在此基础上,提出初高中历史衔接教学的建议:综合评价,为学生深度学习奠定基础;丰富教学方式,增强学生自主学习能力;开发乡土史课程,培养学生家国情怀素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄燕		7	3	1.0	1.0
2	李谨文		3	2	1.0	1.0