深度阅读:人工智能时代的知识创造方式

• 作者: 郭晓娜 霍小琴
• 来源期刊: 人民教育
• 关键词: 深度阅读 生命成长 对话
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 专业
• 页码范围: 62-65
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

随着阅读的学科化和功利化,阅读失去了人的发展的价值和意义.面对阅读文化的式微与碎片化阅读的离散,亟待重建“以人为中心”的阅读新思维.深层阅读是与浅层阅读相对而建立的概念框架,不仅在认知层面实现,而且在人际层面实现情感、态度、价值观的相得益彰.通过深度阅读,让学生获得参与感、意义感和自我感.将阅读的宽度与厚度向深度延展,实现阅读数量和内容的丰富性.转知成智,寓知于情,化知于行,建构文本的意义感,实现知识的创造.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭晓娜		14	19	3.0	4.0
2	霍小琴		3	0	0.0	0.0