高职院校学生使用云课堂接受因素的实证研究——以广州番禺职业技术学院为例

• 作者: 曹继娟
• 来源期刊: 海峡科学
• 学科: 教育
• 关键词: 云课堂 整合型技术接受理论 接受因素 个人创新性 高职院校
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 高教管理
• 页码范围: 84-87
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 2798字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8683.2019.05.022

摘要

以整合型技术接受理论(UTAUT)为基础,以广州番禺职业技术学院为例,收集1 322名学生的调查数据,使用专业统计软件SmartPLS (SPLS)对高职院校学生使用智慧职教-云课堂APP(云课堂)的接受因素进行探索研究.分析了当前高职院校在“云课堂”使用过程中面临的一些普遍问题,在调查研究的基础上构建影响高职院校学生使用“云课堂”接受因素的理论模型,实证探讨高职院校学生使用“云课堂”接受因素的影响机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹继娟	广州番禺职业技术学院创新创业教育中心	6	2	1.0	1.0