浅谈高中生物学科命题方法

• 作者: 孙丽
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 高中生物 命题 方法
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 211
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目前许多教师以为命题就是为了考学生,区分学生,根本原因是很多教师没有意识到"命题"也是高中生物教学过程中一个不可或缺的环节,甚至一些教师曲解了"命题"的目的,对命题的出发点和功能认识不充分,不能准确地理解命题的理念和要求.教师们提高命题水平,不仅可以提高教师命题、析题能力,而且对学生的学习状况也有所预测,有效推进教师教学反思,继而提升教师的教学水平;如果教师命题质量不高就会导致考试跟平时作业没什么区别,不能够有效诊断和发现学生本模块学习目标达成的情况,不能有效暴露出学生知识掌握上和思维上存在的问题,也能够有效区分出学优生、一般生和学困生,不利于分层合作教学.同时对于教师而言,不能及时发现自己教学中的不足,不利于自身教学目标的重新定位,更不利于生物核心素养导向的课堂教学.因此本文着重讨论高中生物学科的命题方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙丽		3	6	1.0	2.0