中职学校作文教学之问题诊断与质量改进刍议

• 作者: 李伟
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 中职学校 质量改进 语文教学大纲 现代文阅读能力 诊断 口语交际能力 语文基础知识
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 81-83
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

《中职语文教学大纲》中对中职生作文教学明确了“三大模块(基础、职业、拓展)分类达标”的要求,其核心要素集中锁定“掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力”的定性标尺和在基础模块、职业模块、拓展模块达成一定的价值向度。但受学生入学前语文基础知识和写作基础素养的制约,加上中职学校作文教学长期不甚注重文学功底涵养和观察、思维、语言组织复合能力的培养,导致作文教学成果离教学目标存在较大差距。因此,要真正提高中职语文作文教学质量,必须聚焦主要问题,穿刺形成机理,用创新、绿色、协调的行动来变革现状。

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