深入挖掘创造因素,培养学生创新能力——从三倍角公式引发的微型探究谈起

• 作者: 李世杰 李樟松 李盛
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 倍角公式 通项公式 数学教学 数学素养 认知结构 创新教学 取值范围
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

探索数学教学中培养学生创新思维的有关规律,研究数学教学内容与创新思维的内在联系,在提高学生数学水平的同时培养学生的创新思维,不仅可以优化高中数学课堂教学,还能全面提升学生的数学素养.数学内容是数学教学的重要组成部分,是落实创新思维培养的重要载体.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李世杰	浙江省衢州市教育局教研室	61	41	3.0	5.0
2	李盛		24	10	2.0	2.0
3	李樟松		1	0	0.0	0.0