高三物理课堂教学有效性自我诊断的策略研究

• 作者: 卞光彩
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 物理课堂 教学有效性 自我诊断
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 字数: 2671字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学一直是学校教学中的重要组成部分,在进行课堂教学的过程中必须遵循相应的教学规律,制定科学的教学目标,只有这样才能完成有效的教学行为,不断提升课堂教学效果一直是教师所奋斗的最终目标.高三物理对于学生成绩提升有着至关重要的作用,教师就必须对高三物理课堂教学有效性给予足够的重视,通过对有效性进行自我诊断来对自己的教学方式进行调整,本文的主要内容就是对高三物理课堂教学有效性自我诊断的方法与策略进行分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卞光彩		4	0	0.0	0.0