高中英语教师核心学习能力探析

• 作者: 尧新瑜 罗晓倩
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 51-54,60
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

《普通高中英语课程标准(2017年版)》将“学习能力”作为英语学科四大核心素养之一,而新一轮课程改革的实施,也对高中英语教师的学习能力提出了更高的要求.由于学科本质和知识构成存在差异,学习能力概念的内涵与外延并未形成统一的认知.仅就高中英语教师而言,其学习能力大致可以分为核心学习能力与非核心学习能力,前者是高中英语教师从事课堂教学工作最常用、最重要的学习能力;非核心学习能力是与核心学习能力相关,但非直接、非关键的学习能力.据此,高中英语教师的核心学习能力具体包括自主学习能力、英语学习能力、多学科学习能力、实践学习能力四个维度.鉴于目前尚未发现对高中英语教师核心学习能力进行专门研究的文献,本文将对此进行初步探讨,以期为英语课程教学改革和教师专业发展提供新的视角.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尧新瑜	江南大学人文学院	53	181	5.0	12.0
2	罗晓倩	江南大学人文学院	4	2	1.0	1.0