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摘要:
阅读文学作品是语文学习中常态且重要的活动,但相对于实用类与论述类文本阅读,文学阅读的测试存在选文难、命题难、答案不太确定等难题.本文以2019年的3套高考语文全国卷中的小说阅读试题为例,从测试情境的真实性、测试内容的典型性等角度分析其特点,并尝试探索小说阅读理解命题新的可能.
内容分析
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文献信息
篇名 高考文学阅读素养测评的探索 ——以2019年高考语文全国卷小说阅读试题为讨论对象
来源期刊 基础教育课程 学科
关键词 2019高考全国卷 文学阅读素养 小说阅读 测试情境 语文高考
年,卷(期) 2019,(15) 所属期刊栏目 视点:考试命题研究
研究方向 页码范围 6-13
页数 8页 分类号
字数 6205字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-6715.2019.15.003
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑桂华 上海师范大学中文系 79 399 9.0 18.0
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研究主题发展历程
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2019高考全国卷
文学阅读素养
小说阅读
测试情境
语文高考
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育课程
半月刊
1672-6715
11-5187/G
大16开
北京西单大木仓胡同37号
80-447
1993
chi
出版文献量(篇)
4425
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15
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