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问题设计“三忌”
问题设计“三忌”
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摘要：
通过问题引导、启发学生独立思考、主动探究、合作交流是数学教学的一条基本原则,但问题设计或多或少地存在“少观念、入俗流、无发展”的弊端,本文针对这三种弊端,提出了一些建议与方法.
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中学数学教学参考
主办单位：
陕西师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2171
CN：
61-1032/G4
开本：
16开
出版地：
陕西师范大学校内
邮发代号：
52-30
创刊时间：
1972
语种：
chi
出版文献量（篇）
1659
总下载数（次）
2
总被引数（次）
1666
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