基因、环境及其交互作用在阅读障碍发生中的研究进展

• 作者: 宋然然 谢新艳 邵珊珊
• 来源期刊: 中国公共卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 发展性阅读障碍 环境因素 遗传因素 交互作用
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 综述
• 页码范围: 780-785
• 页数: 6页
• 分类号: R395.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.11847/zgggws1118302

摘要

阅读障碍包括发展性阅读障碍和获得性阅读障碍,发展性阅读障碍是指部分儿童虽然拥有正常的智力、情感、平等的教育和社会文化机会,却在阅读和拼写上存在特殊困难的症状,表现为口头交际能力差,常写错字,读书加字、漏字,不理解所读内容的意思等.为了解发展性阅读障碍的研究进展,为今后进行发展性阅读障碍相关研究提供参考,本文对发展性阅读障碍的基因、环境、基因-环境交互作用的研究进展进行综述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋然然	华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健系	30	210	7.0	13.0
2	邵珊珊	华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健系	5	14	2.0	3.0
3	谢新艳	华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健系	1	2	1.0	1.0