公共性视野下的教育立法研究

• 作者: 余雅风 张宇恒
• 来源期刊: 北京教育（高教版）
• 关键词: 教育立法 公共性 自主性 考量因素
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 聚焦
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 字数: 3655字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-7997.2019.06.004

摘要

公共性作为现代教育的基础属性,是由教育问题、教育目的与功能、教育价值观、教育影响、教育主体的公共性所决定的.公共性为教育立法确立了基本的研究范式和基本的目标价值,也为国家介入教育提供了合法性基础.但是,教育的公共性并不否认教育的自主性,相反,公共性的维护需要协调教育的自主性.公共性与自主性间的协调,为分析不同阶段、各级各类学校,以及教师职业的立法规范提供了分析基础.因此,当前我国教育立法必须深刻把握教育的复杂性,认真考量影响公共性的因素,准确理解不同诉求,进一步完善我国教育立法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余雅风	北京师范大学教育学部	65	392	10.0	19.0
2	张宇恒	北京师范大学教育学部	5	1	1.0	1.0