浅议高中音乐鉴赏的"教"与"学"

• 作者: 胡新龙
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 高中音乐 课堂教学 有效策略 音乐鉴赏
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 字数: 2601字
• 语种: 中文

摘要

高中音乐新课程标准中明确提出:教师应注重学生音乐情感的深入体验,关注学生音乐艺术情操的陶冶和音乐鉴赏能力、表现能力、创造能力的培养,促使学生的音乐素养得到全面发展.高中音乐鉴赏课是高中音乐课程中的重要组成部分之一,在新课标的引领下,如何妥善处理"教"与"学"的关系,让学生更好地鉴赏音乐、体验音乐、感受音乐,是教学中的重难点.为此,教师应把握学生的主体地位,创设音乐情境和律动情境,激发学生对音乐鉴赏的兴趣,同时,改变音乐鉴赏方式,强化学生对音乐作品的感知,提高学生的音乐技能,进而促进学生音乐素养的提高,实现新课标教学的宗旨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡新龙		1	0	0.0	0.0