操作技能直接观察评估作为形成性评价在全科医学教学中的应用

• 作者: 于晓松 齐殿君
• 来源期刊: 全科医学临床与教育
• 关键词: 操作技能直接观察评估 全科医学 形成性评价 住院医师规范化培训 临床操作技能
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 970-972
• 页数: 3页
• 字数: 2823字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13558/j.cnki.issn1672-3686.2019.011.003

摘要

目的 探讨在住院医师规范化培训中开展操作技能直接观察评估(DOPS)作为形成性评价的意义和效果.方法 以全科医学专业住院医师规范化培训学员60名学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组30名.对照组的临床技能培训采用传统带教方法,实验组的临床技能培训增加了DOPS作为形成性评价,两组由相同的教师授课.轮转结束时,开展出科考试进行效果评价.结果 实验组学生的临床操作技能成绩(81.07±6.24)分明显高于对照组(76.27±8.05)分,差异有统计学意义(t=-2.58,P<0.05).实验组学生的理论笔试成绩(78.53±8.99)分高于对照组(77.13±8.27)分,但差异均无统计学意义(t=-0.63,P>0.05).实验组学生的病历书写成绩(76.97±8.36)分均高于对照组(75.67±8.31)分,但差异均无统计学意义(t=-0.60,P>0.05).结论 在住院医师规范化培训中开展DOPS作为形成性评价可以有效提高教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于晓松	中国医科大学附属第一医院全科医学科	130	1417	19.0	31.0
2	齐殿君	中国医科大学附属第一医院全科医学科	57	396	10.0	18.0