形成性评价与终结性评价在《健康评估》教学中的应用

• 作者: 刘永兵 康美玲 张瑜 李江
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 形成性评价 终结性评价 健康评估 自主学习能力 学习效果
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 2911-2912
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2017.23.028

摘要

[目的]探讨形成性评价和终结性评价在《健康评估》教学中的应用效果.[方法]选取护理专业四年制本科生56名,按照班级分为试验组和对照组,对照组采用传统教学及评价方法,试验组采用形成性评价与终结性评价相结合,课程结束后比较两组学生期末理论成绩,并进行教学效果的问卷调查.[结果]课程结束后,试验组学生期末理论成绩(81.48分±13.14分)高于对照组(73.08分±9.90分),试验组学生自主学习能力和学习效果得分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),且82.76%的试验组学生同意使用形成性评价.[结论]形成性评价和终结性评价相结合能够改善健康评估课程教学质量,提高学生的自主学习能力和学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张瑜	扬州大学护理学院	42	297	9.0	16.0
2	康美玲	扬州大学护理学院	11	61	5.0	7.0
3	刘永兵	扬州大学护理学院	60	252	8.0	14.0
4	李江	扬州大学护理学院	17	32	3.0	5.0