巧借姓名识汉字

• 作者: 刘亚萍
• 来源期刊: 湖南教育:中旬(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 姓名 汉字 识字教学 引导学生 生活经验 语言因素 识字途径 低年级
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

新课标提倡低年级“多认少写”的识字原则,建议“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验引导学生,利用课外各种机会主动识字”。生活为学生的识字提供了丰富资源,教师应该将学生的识字过程从课堂引向生活。一年级的学生报到入学后,同学的姓名就成为他们最熟识的语言因素。利用同学的姓名认识汉字,无疑是拓宽识字途径、扩大识字量最有效的途径之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘亚萍	湘南学院附属小学	2	0	0.0	0.0