混合式MOOCs学习体验感知实证研究——以西南科技大学在校本科生为例

• 作者: 何晓兰 张斌
• 来源期刊: 信息与电脑
• 学科: 教育
• 关键词: 混合式MOOCs教学 本科生 学习体验感知
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 教学与教育信息化
• 页码范围: 247-248,251
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 语种: 中文

摘要

笔者通过对西南科技大学在校本科生混合式MOOCs学习者的调研,分析了专业设置、不同年级对学生学习体验是否产生不同的影响,哪些课程适合开设为MOOCs.从统计数据来看:专业不同,学生的学习体验感知存在差异,但对于不同年级的学生,其学习效果体验感知不存在显著差异.最后,针对调研中存在的问题给出了应对措施和改进建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何晓兰		28	58	4.0	6.0
2	张斌		16	36	2.0	5.0