西方近百年课程设计理论演变述评

• 作者: 郭凌云
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 课程设计 设计理论 以学习者为中心 以教师为中心 解决问题的能力 述评 演变 西方
• 年，卷（期）: gngdjyjxyjdt_2019,（9）
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: G423

摘要

自90年代以来,中外研究者逐渐不再局限于依据某种单一的课程设计理论来进行课程设计,而是根据培养目标、学习者的认知特点等对多种课程设计理论和方法进行整合,以实现课程设计目标。一、课程设计理念:从以教师为中心到以学习者为中心无论是以学习者为中心还是以教师为中心的课程设计,都应把培养学习者解决问题的能力和创造力作为终极目标。二、学习理论:从行为主义到建构主义建构主义认为知识不是固定不变的,而是不断生成和变化的,是个体在与环境的交互作用的过程中不断建构的结果。