语文专题教学的批判性思考和策略性建构

• 作者: 肖峰旭
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 语文专题教学 语文教学改革 专题教学问题与对策 专题教学评价
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 语文
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 字数: 2352字
• 语种: 中文

摘要

针对当下语文教学界遍布语文话语情境并在某种程度上几乎湮没其他合理教学方式的语文专题教学的现状,应分析其自身属性特质,厘清个体和宏观、单篇与整体的关联,把握其具体可行的实施方法,明确以学生发展为根本的语文专题教学的最终依归.本文从语文教师的思维转换和创造性教学实践,对语文专题教学的立体式定性评价和有效而务实的学理研究等层面提出了相关思考与建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖峰旭		7	5	1.0	1.0