高中物理“探索在前,教材在后”的教学实践

• 作者: 张永才
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 探究能力 思维发散 情境构建
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

现代高中物理受到应试制度影响,教师过分重视教材的使用,将其设定为教学开展的核心,不仅限制了学生物理思维的发散,也不利于学生核心素养的培养。教师要导入'探索在前,教材在后'的新型教学模式,打破传统教学模式的限制,为学生构建高效的学习平台,使得他们在物理学习中养成受益终生的探究习惯。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张永才		4	1	1.0	1.0