『减负』,呼唤全社会共同营造良好教育生态

• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 社评
• 页码范围: 前插3
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

去年底,教育部等九部门印发《中小学生减负措施))(以下简称“减负三十条”),迅即引发业界关注. “减负”不是什么新鲜话题,20世纪50年代,刚刚成立不久的新中国就发出过减轻中小学生过重负担的指示.60多年来,国家层面发出的“减负令”已经突破个位数,为学生的健康成长保驾护航.近年来,社会对“减负”的关注度一直处于“高烧”状态.为什么“减负令”不断,中小学生的负担仍备受关注?无他,时势使然.以前,学生的负担主要来自课内,减轻过重的课内学业负担是政策的重点,经过多年的努力,可谓成效显著.但进入新世纪以来,“减负”主阵地已悄然发生转移,学校“减负”、家长“加码”,一些校外培训机构等社会利益集团把孩子当作“摇钱树”的现象日益严重,仅靠教育部门管住课内负担,显得力不从心.