正确处理数学教学中的几对关系

• 作者: 李文革
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 教师主导 接受式学习 情境创设 多媒体教学
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 名师研究
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

近20年新一轮数学课程改革正反两方面的经验告诉我们:数学教学改革不能走极端,矫枉过正,忽视继承性,而要坚持兼容并包,寻求平衡.面对纷繁复杂的各种数学教学理论,需要厘清教师主导与学生主体、发现式学习与接受式学习、一般教学理论的普遍性与数学教学的特殊性、教师的数学知识与教学知识、教学导入与情境创设、记忆与理解、多媒体教学与板书教学等之间的基本关系.