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如何提高高中心理健康教育课堂实效性
如何提高高中心理健康教育课堂实效性
作者:
廖潭林
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
高中
心理课堂
实效性
摘要:
如何让学生在心理活动课堂上有所收获,喜欢心理课,认同心理教师?这就需要想办法让学生感受到心理课堂带给他们的益处,包括情感体验、知识获得、方法和技能的掌握.本文从学习态度、课程设计、课程内容、课程体系、课堂体验和课后延伸几个方面阐述了如何提高高中心理课堂实效性.
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篇名
如何提高高中心理健康教育课堂实效性
来源期刊
中小学心理健康教育
学科
教育
关键词
高中
心理课堂
实效性
年,卷(期)
2019,(6)
所属期刊栏目
课程思考
研究方向
页码范围
52-53
页数
2页
分类号
G44
字数
2694字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1671-2684.2019.06.016
五维指标
作者信息
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廖潭林
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期刊影响力
中小学心理健康教育
主办单位:
开明出版社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1671-2684
CN:
11-4699/G4
开本:
大16开
出版地:
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
邮发代号:
2-925
创刊时间:
2001
语种:
chi
出版文献量(篇)
12356
总下载数(次)
20
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