整体实现学科育人价值的“棕北路径”

• 作者: 丁世明
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 观察
• 页码范围: 69-72
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

新时代,我们如何更好地落实立德树人根本任务?其核心是整体提升和实现学科育人价值.然而,引导全体教师实现从“教学科”到“教学生”的价值转向并非易事,“见子打子”“零敲碎打”的现象比比皆是.要从整体上实现和提升学科育人价值,需要在学生拔节孕穗期抓好“两个关键”和“三个落实”.“两个关键”,是指学校的学科育人过程和教师的学科育人素养;“三个落实”,是指落实课程、课堂、评价的学科育人要求,发挥课程、课堂、评价的整体育人功能.四川省成都市棕北中学自建校以来,不断探索整体实现学科育人价值的策略和路径,在“两关键三落实”上狠下功夫,全面提升了育人质量、育人品质和育人效能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁世明		3	0	0.0	0.0